Jurnal Penelitian Tindakan Kelas melibatkan para akademisi, praktisi pendidikan, dan peneliti yang memiliki kompetensi di bidang pendidikan dan penelitian tindakan kelas sebagai reviewer. Proses penelaahan artikel dilakukan secara profesional dengan mengedepankan prinsip objektivitas, kerahasiaan, dan integritas akademik untuk menjaga kualitas publikasi ilmiah.

Setiap naskah yang masuk akan melalui proses peer review oleh reviewer yang memiliki keahlian sesuai dengan topik artikel. Reviewer bertugas memberikan penilaian serta rekomendasi perbaikan terhadap naskah sehingga artikel yang diterbitkan memiliki kualitas ilmiah yang baik dan memberikan kontribusi bagi pengembangan praktik pembelajaran.