Jurnal Penelitian Tindakan Kelas mempublikasikan artikel ilmiah yang berfokus pada hasil penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Jurnal ini menerima artikel dari guru, dosen, praktisi pendidikan, maupun peneliti yang mengkaji berbagai inovasi pembelajaran berbasis praktik nyata di kelas.

Ruang lingkup kajian dalam jurnal ini meliputi, tetapi tidak terbatas pada:

• Pengembangan dan penerapan model pembelajaran inovatif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
• Strategi dan metode pembelajaran yang efektif dalam berbagai mata pelajaran dan jenjang pendidikan.
• Pemanfaatan media pembelajaran dan teknologi pendidikan dalam proses pembelajaran di kelas.
• Pengembangan bahan ajar dan perangkat pembelajaran berbasis penelitian tindakan kelas.
• Evaluasi dan penilaian pembelajaran untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar.
• Manajemen kelas dan pengelolaan lingkungan belajar yang mendukung pembelajaran aktif dan efektif.
• Peningkatan keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif peserta didik melalui tindakan pembelajaran.
• Inovasi pedagogis dan praktik baik (best practices) dalam pembelajaran.
• Integrasi teknologi digital dan pembelajaran berbasis TIK dalam konteks penelitian tindakan kelas.
• Pengembangan profesionalisme guru melalui penelitian tindakan kelas.

Jurnal ini menerima artikel penelitian yang dilaksanakan pada berbagai jenjang pendidikan, mulai dari pendidikan dasar, menengah, hingga pendidikan tinggi, selama penelitian tersebut menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas atau pendekatan sejenis yang bertujuan memperbaiki praktik pembelajaran.