PENGGUNAAN KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS

Abstrak

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah sering menghadapi permasalahan rendahnya motivasi belajar siswa yang ditandai dengan kurangnya perhatian saat pembelajaran berlangsung, rendahnya partisipasi siswa dalam diskusi kelas, serta minimnya antusiasme siswa dalam menyelesaikan tugas pembelajaran. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih monoton dan kurang memanfaatkan teknologi pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar IPS siswa melalui penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi Kahoot. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket motivasi belajar, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Pada tahap pra-siklus motivasi belajar siswa berada pada kategori rendah dengan persentase 46%, meningkat pada siklus I menjadi 68%, dan kembali meningkat pada siklus II menjadi 87%. Dengan demikian, penggunaan Kahoot terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar IPS siswa karena mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, dan berbasis teknologi.