PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI FISIKA DI SMA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan media video pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi fisika di SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah 60 siswa kelas XI yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep, lembar observasi, dan angket respons siswa. Data dianalisis menggunakan uji N-gain dan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran meningkatkan pemahaman konsep siswa secara signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata N-gain kelas eksperimen berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori sedang. Selain itu, siswa memberikan respons positif karena video dinilai menarik, interaktif, dan mempermudah pemahaman konsep fisika abstrak. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi video pembelajaran dapat menjadi alternatif inovatif bagi guru untuk menciptakan proses belajar yang lebih efektif, meningkatkan motivasi belajar, serta mendukung pencapaian hasil belajar fisika secara optimal di sekolah